新教师登台说课 新学期精神振奋

? ? ? ? 为保证新教师能上好第一堂课并把握学院课程授课总体思想和方向，8月21日上午，人文社科学院在志存楼126教室组织了新教师说课活动。关四平院长、吕元主任、肖剑平主任、“青蓝工程”双方教师及人文社科学院相关学科的部分教师均参加了此次活动。本次活动由吕元主任主持并设三位新教师依次说课，蓝方教师、系主任及老教师提出点评及建议，院长总结点评三大环节。

 

? ? ? ? ?第一位说课教师为张思晶老师，说课内容为新生大学英语第一次课，主题内容为College Life大学生活。张老师说课内容包括自我介绍、大学英语课程及课程考核成绩构成说明、教材内容及教学目标、学情分析、教学方法及教学步骤几大方面。张老师声音洪亮，收放自如，给在场教师及领导深刻印象。她在教学设计中不仅提出在广泛的话题背景资料中找寻小的切入点导入课程，并在课程设计部分加入随堂小测试以保证学生学以致用。最后还提出要为学生布置有针对性和指导性的预习任务。说课结束后，蓝方教师赵明非老师对其进行点评，赵老师认为张老师步骤清晰，教学面貌优秀，在日后教学中希望张老师能注重各方面细节，尤其课堂管理尤为重要。肖剑平主任点评提到课堂互动环节的设计需要结合学生学情调整。李可心老师建议应将人文内涵方面做更多的拓展。

 

? ? ? ? ?第二位说课教师为李佳颀老师，说课内容也为新生大学英语第一次课，主题内容为第一单元听力及口语部分。李老师说课内容包括自我介绍、本门课程及考核方式介绍、课程目标、课堂要求、教学设计等方面。李老师的特色在于她将单元目标细化进每节课的学习目标，并按照听力方法介绍加实际操练的方式完成教学任务，在课程总结部分，李老师不仅总结了本节课的教学重难点，还总结了课程的人文内涵。说课后，蓝方教师金明辉老师认为李老师的优点是有想法、有经验，在介绍学院“六不准”制度时对应提出了课堂“六准”。并且在说课过程中也体现了李老师能充分考虑到各种各样的细节问题，并有自己的对策。但不足在于课程教学部分并未体现分层教学不同学情的不同对策。在人文内涵拓展方面略大，应立足文本挖掘。其他教师也给出了建议，如郭丹老师建议语速建议平缓，课堂参与互动环节应适当增加。贾倩老师提出情感目标中跨文化方面一定要给学生以正确的引导。

 

? ? ? ? ?第三位说课教师为关一丁老师，说课内容为体育课程中网球课。关一丁老师说课主要由两大方面。首先，他以个人视角阐述了体育及体育与身体、环境的关系。其次，他对本门课程做了计划，主要包括课前准备、自我介绍、体育课程介绍、教学内容、考核标准及管理制度说明以及教学内容设计几部分。关老师在课前准备部分提及了场地的准备，自身准备及学生服饰甚至配饰等的准备说明。在教学内容部分，根据学生课堂活跃度表现，关老师提出了将课程分割为15分钟–60分钟–15分钟三段式，将大块时间留给学生做充足的练习让学生切换为教师视角，分组合作。人文内涵方面，关老师提出要培养学生的体育精神，充分了解学生的课程需求，希望未来能让学生们将体育通过爱好变成特长，通过特长变成终身体育。说课后，蓝方老师李可心老师肯定了关老师对待教育的热爱及教学设计。但不足在于人文教育程度及环节设计略显欠缺。肖剑平主任也建议关老师在日常课堂教学中注重管理及运动损伤的监控。在抓住大多数学生的同时也要关注小部分学生的心理。郭丹老师也建议关老师要引导学生将体育变成他们不良情绪的宣泄方式，以积极健康的方式去面对生活。

 

? ? ? ? ?吕元主任为说课活动做了总结之后，关院长又讲了几点意见：他首先对三位老师的说课给予了充分的肯定，他们准备充分，各有特点，对自身说课的教学内容及人文价值等方面都有不同程度的体现。突出的优点在于：首先三位老师专业过硬，教师状态好，精气神十足，可看得出三位教师课程设计有章法。但不足之处在于：对人文内涵挖掘的深度和难度要适当把握。关院长建议所有人文社科学院教师要立足文本，由内而外的挖掘人文内涵。此外，教学重难点的突出尤为重要。重点要比难点范围大，难点应在重点之中。要突出重点，突破难点。不仅要保证上好第一堂课，而且要力争上好每一节课。

 

? ? ? ? ?在这次说课活动中，不仅新老师收获满满，参与活动的所有老教师也各有收获。本次活动不仅是新教师说课，更是人文社科学院的一次有意义的教学研讨活动。大家各抒己见，积极为新教师能够顺利上好第一堂课献计献策，充分体现了人文社科学院教师团结一致的良好风貌。

 

编辑：张明林、王冰玥